ОГЭ русский. Задание 13. Сочинения с опорой на жизненный и читательский опыт — тренажёр | ГдеЕГЭ

ОГЭ русский. Задание 13. Сочинения с опорой на жизненный и читательский опыт

Задание 13 ОГЭ по русскому языку с развёрнутым ответом: сочинения с опорой на жизненный и читательский опыт. Решаешь на бумаге, открываешь подробный разбор и сверяешься. В пуле 108 задач, за прогон — 5.

Задача 1 из 5Сочинение
(1) ​Закрываю ‌глаза ​и ‌вижу ​мой ‌переулок. ​(2) ‌Первый ‌Тружеников. ​(3) ​Двухэтажный ​деревянный ‌дом, ​в ‌котором ​я ​прожила ‌первые ​десять ‌лет ‌своей ‌жизни. ​(4) ‌Никогда ‌не ‌вижу ​его ‌летом, ​только ‌зимой. ​(5) ‌Чувствую ​запах ‌снега, ​слизываю ‌его ‌со ​своей ​пёстрой ​варежки. (6) ‌Последней ​дошкольной ‌зимой ​меня ​отдали ‌в ​«группу» ‌— ‌так ‌называли ​детей, ‌которые ‌по ‌утрам ​гуляли ‌в ​сквере ‌с ​«интеллигентной» ‌воспитательницей. ​(7) ‌«Группа» ​показалась ‌идеальным ‌способом ​победить ​мою ​застенчивость. (8) ‌Дед ​привёл ‌меня ​в ​сквер ‌как ​полагалось: ‌к ‌десяти. ‌(9) ​Воспитательница, ‌худенькая ‌дама ‌из ​«бывших», ‌сказала, ​что ‌я ​похожа ‌на ​Мальвину, ‌а ​саму ‌её ‌зовут ​Вера ​Григорьевна. (10) ​Убедившись, ‌что ​дети ‌«интеллигентные», ​а ​уж ‌про ​Веру ‌Григорьевну ‌и ‌говорить ​нечего, ‌дед ‌двинулся ‌по ​направлению ‌к ​главной ‌аллее, ​ведущей ‌из ​сквера ‌на ​улицу ‌(мы ‌гуляли ​на ​маленькой, ​боковой!). (11) ‌Я ​зарыдала ‌и ​бросилась ​его ‌догонять. ​(12) ‌Вера ‌Григорьевна ‌бросилась ​за ‌мной, ‌интеллигентные ‌дети ​побросали ‌свои ​лопатки ‌и ​бросились ‌за ​Верой ‌Григорьевной. (13) ​Я ‌первая ‌добежала ​до ​деда ​и, ‌ослепнув ​от ‌горя, ​уткнулась ​в ‌карман ​его ‌тяжёлого ‌добротного ‌пальто. (14) ​Дед ‌сдался: ‌звук ‌моих ​рыданий, ‌без ​сомнения, ‌действовал ​безотказно. (15) ‌Стряхнув ​снег ‌с ​массивной ‌лавочки ‌с ​ажурными, ​утопающими ​в ‌сугробе ​лапами, ‌он ​твёрдо ​уселся ‌на ​неё, ‌поднял ‌воротник ‌и ​замер ‌наподобие ‌статуи. (16) ‌Мы ​с ‌Верой ​Григорьевной ‌и ​растерянными ‌детьми ​вернулись ‌на ​свою ‌боковую ‌аллею. ​(17) ​Я ​успокоилась: ‌широкая ​спина ‌с ​поднятым ​каракулевым ‌воротником ​была ‌на ‌расстоянии ‌десяти ​метров ‌от ‌моих ‌глаз. (18) ​Водить ‌хоровод ​вокруг ‌огромного ​дуплистого ‌дуба ​и ‌лепить ​из ‌снега ‌«куличики», ​стараясь, ​чтобы ​они ‌были ​не ‌хуже, ​чем ​у ‌остальных ​детей, ‌оказалось ‌гораздо ‌веселее, ​чем ‌гулять ‌за ‌руку ​с ‌бабушкой, ​как ‌я ​делала ‌до ​этого. ‌(19) ​Каждые ‌десять ‌минут ​я ​отрывалась ​от ‌своего ​веселья ‌и ​проверяла, ​на ‌месте ​ли ‌неподвижная ‌спина, ‌слегка ​занесённая ‌медленным ‌снегом. ‌(20) ​Спина ‌была ​тут ‌и ​не ‌двигалась. ​(21) ‌Один, ​впрочем, ‌раз ‌её ​не ​оказалось, ​и ‌я ​уже ‌приготовилась ​зарыдать, ​но ‌сразу ​же ‌и ‌успокоилась: ‌дед ​никуда ‌не ‌ушёл. (22) ‌Окоченев, ​он ‌подпрыгивал ​рядом ‌с ​лавочкой ‌и ​растирал ‌ладонями ​побелевшие ‌щеки. (23) ‌Ровно ​в ​час ​гулянье ‌закончилось, ​и, ‌взявшись ​за ​руки, ‌мы ​с ‌дедом ‌пошли ‌домой. (24) ​Деревья ‌стояли ‌стеклянные ‌от ​мороза, ‌и ​нежный ‌голубоватый ​печной ‌дым ​поднимался ‌из ​труб. — ‌(25) ‌Не ​замёрзла? ​— ​спросил ‌меня ​дед. (26) ‌Я ​отрицательно ​покачала ‌головой. ​(27) ‌Новые ‌впечатления ‌переполняли ​меня. (28) ‌Зима ‌была ‌долгой, ​холодной ‌и ​снежной. ‌(29) ​Каждое ‌утро ​с ‌десяти ​до ‌часу ‌я ​гуляла ​в ​«группе», ‌а ​дед ‌сидел ​на ​лавочке ‌с ​ажурными, ‌утопающими ‌в ‌снегу ​лапами. (30) ‌Откуда ‌же ‌мне, ​шестилетней, ‌было ​знать, ‌что ​значит ‌сидеть ​неподвижно ‌и ​мёрзнуть ‌во ‌имя ​любви? (По ​И. ​Муравьёвой)* * ‌Муравьёва ​Ирина ‌Лазаревна ​— ​современная ‌писательница, ​лауреат ‌литературных ‌премий.
13.1 ‌Напишите ​сочинение-рассуждение ‌на ‌тему ‌«Какую ​роль ‌в ​тексте ‌играют ​однородные ‌члены ​предложения?». Дайте ‌ответ ​на ‌вопрос, ‌сформулированный ​в ​теме ​сочинения. Приведите ‌в ​сочинении ‌два ​примера ​из ‌прочитанного ​текста, ‌подтверждающих ‌Ваши ‌рассуждения. ​Приводя ‌примеры, ‌Вы ‌можете ​использовать ‌различные ​способы ‌обращения ​к ‌прочитанному ​тексту. Сделайте ‌вывод ​на ‌основе ‌Ваших ​рассуждений. Объём ​сочинения ​должен ‌составлять ​не ‌менее ​70 ​слов. Если ‌сочинение ​представляет ‌собой ‌полностью ‌переписанный ​или ‌пересказанный ‌исходный ‌текст ​без ‌каких ​бы ‌то ​ни ‌было ​комментариев, ‌то ​такая ‌работа ‌оценивается ​нулём ​баллов. Сочинение ​пишите ‌аккуратно, ​разборчивым ‌почерком, ​соблюдая ​нормы ‌современного ​русского ‌литературного ‌языка. 13.2 ‌Напишите ​сочинение-рассуждение. ‌Объясните, ‌как ‌Вы ​понимаете ‌смысл ​финала ‌текста: ​«Откуда ‌же ​мне, ‌шестилетней, ​было ‌знать, ‌что ​значит, ​сидеть ​неподвижно ‌и ​мёрзнуть ‌во ​имя ​любви?» Дайте ‌ответ ​на ‌вопрос, ‌сформулированный ‌в ​теме ‌сочинения. Приведите ‌в ‌сочинении ​два ‌примера ​из ‌прочитанного ​текста, ‌подтверждающих ​Ваши ‌рассуждения. ​Приводя ‌примеры, ‌Вы ​можете ​использовать ​различные ‌способы ​обращения ‌к ​прочитанному ​тексту. Сделайте ‌вывод ​на ‌основе ‌Ваших ‌рассуждений. Объём ​сочинения ‌должен ‌составлять ‌не ​менее ‌70 ​слов. Если ‌сочинение ​представляет ‌собой ​полностью ‌переписанный ​или ‌пересказанный ‌исходный ​текст ​без ​каких ‌бы ​то ‌ни ​было ​комментариев, ‌то ​такая ‌работа ‌оценивается ‌нулём ​баллов. Сочинение ‌пишите ‌аккуратно, ‌разборчивым ​почерком, ‌соблюдая ​нормы ‌современного ​русского ‌литературного ​языка. 13.3 ‌Напишите ​сочинение-рассуждение ‌на ‌тему ​«В ​чём ​проявляется ‌любовь ​близких ‌людей?». Дайте ​ответ ​на ‌вопрос, ​сформулированный ‌в ‌теме ‌сочинения. Приведите ​в ‌сочинении ‌два ‌примера ​из ‌прочитанного ​текста, ‌подтверждающих ​Ваши ‌рассуждения. ​Приводя ‌примеры, ​Вы ‌можете ‌использовать ​различные ​способы ​обращения ‌к ​прочитанному ‌тексту. Сделайте ​вывод ​на ‌основе ​Ваших ‌рассуждений. Объём ‌сочинения ‌должен ​составлять ‌не ‌менее ‌70 ​слов. Если ‌сочинение ​представляет ‌собой ​полностью ‌переписанный ​или ‌пересказанный ​исходный ‌текст ‌без ​каких ​бы ​то ‌ни ​было ‌комментариев, ​то ​такая ‌работа ​оценивается ‌нулём ‌баллов. Сочинение ‌пишите ​аккуратно, ‌разборчивым ‌почерком, ‌соблюдая ​нормы ‌современного ​русского ‌литературного ​языка. Показать ‌устаревшее ​условие ‌(по ​демоверсии ‌до ‌2025-2026 ​года) Приведите ​в ​сочинении ‌два ​примера, ‌подтверждающих ​Ваши ​рассуждения: ‌один ​пример ‌— ‌из ‌прочитанного ​текста, ‌а ‌другой ‌— ​из ‌прочитанного ​текста ‌или ​из ‌Вашего ​жизненного ‌опыта. ​(Не ‌учитываются ‌примеры, ​источниками ​которых ​являются ‌комикс, ​аниме, ‌манга, ​фанфик, ​графический ‌роман, ​компьютерная ‌игра ‌и ‌другие ​подобные ‌виды ‌представления ‌информации.) ​Приводя ‌примеры, ​Вы ‌можете ​использовать ‌различные ​способы ‌обращения ​к ‌прочитанному ‌тексту.