Тренажёр по заданию 16 ОГЭ по географии: взаимосвязи природных и экономических явлений. В пуле 93 задач, за один прогон — 10 случайных.
Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях.
Собранные ими данные представлены в следующей таблице.
Пункт наблюдения | Географические | Высота над уровнем моря, м | Средняя температура воздуха, °С | Средне- | |
июль | январь | ||||
Троицко-Печорское | 61° с.ш. 56° в.д. | 135 | +15,9 | \(–\)17,9 | 481 |
Сыктывкар | 61° с.ш. 50° в.д. | 96 | +16,6 | \(–\)15,4 | 496 |
Петрозаводск | 61° с.ш. 34° в.д. | 110 | +15,6 | \(–\)11,0 | 557 |
Сортавала | 61° с.ш. 30° в.д. | 17 | +16,4 | \(–\)9,8 | 570 |
Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?
Алексей: «Температура воздуха в январе понижается при движении с юга на север».
Ольга: «Чем восточнее, тем больше выпадает атмосферных осадков».
Иван: «Среднегодовое количество атмосферных осадков увеличивается при движении с севера на юг».
Анна: «Температура воздуха в январе последовательно понижается при движении с запада на восток».